Confraternização da Sala de Leitura do C.A.

Método Científico

Oficina de Blog

Aprendendo a criar um blog

Começamos hoje dia 28/11/ 2011 a fazer uma oficina de temática: Criando um blog, o qual será muito útil para que possamos fazer uso das novas tecnologia como ferramenta em nossas prática pedagógica, tornando dessa forma o processo de ensino aprendizagem mais agradável aos nossos alunos.

Texto Reflexivo

A interação entre o currículo e tecnologias potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula. A pedagogia de projeto, embora constitua um desafio para o professor, pode viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração dos conteúdos das mais variadas áreas do conhecimento, bem como das diferentes mídias (computadores, televisão, livros, DVD, telefone celular), disponíveis no contexto escolar, as questões técnicas e pedagógicas da informática na educação mostra que os grandes desafios dessa área estão na combinação do técnico com o pedagógico e, essencialmente, na formação do professor para que ele saiba orientar e desafiar o aluno para que a atividade computacional contribua para a aquisição de novos conhecimentos, oportunizando ao aluno a ser um sujeito ativo de sua aprendizagem, aprende ao fazer, levantar hipóteses, testar idéias, experimentar, aplicar conhecimentos e representar o pensamento, dessa forma desenvolvendo novas competências e habilidades.
Porém a formação do professor envolve muito mais do que provê-lo conhecimento técnica sobre computadores. Ela deve criar condições para que ele possa construir conhecimento sobre os aspectos computacionais, compreender as perspectivas educacionais subjacentes às diferentes aplicações do computador e entender por que e como integrar o computador na sua prática pedagógica. A escola deve proporcionar ao professor condições para que possa superar barreiras de ordem administrativa e pedagógica, possibilitando a transição de um sistema fragmentado de ensino para uma abordagem integradora de conteúdos e voltada para a elaboração de projetos temáticos do interesse do aluno, para que o professor possa ter condições de contextualizar o aprendizado e a experiência vivida durante sua formação para sua realidade de sala de aula, compatibilizando as necessidades de seus alunos e os objetivos pedagógicos que se propôs a atingir. Dessa forma as aulas com certeza serão mais prazerosas e proveitosas, tanto para o aluno como para o professor.

Bibliografia:
http://rocha.ava.ufsc.br/hiperlab/mec/unidade4/Unidade_4.pdf
http://www.tvebrasil.com.br/salto/livro/1sf.pdf

Nova Escola

• Quadro-resumo das mudanças do Novo Acordo Ortográfico.

Portifólio

Construindo um Portfólio

Objetivo:

• Socialização dos textos desenvolvidos no curso de 100 horas Ensinando e aprendendo com as TIC.

Biblioteca

Hipertexto

NTE Curso Ensinando e aprendendo com as TIC Tutor Rangel Costa Aluna Vastira da Silva Araújo Turma A Etapa: 2 Atividade 2.3 Data, 13/12/2009 Várias definições de Hipertexto na internet: Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto é o texto em formato de cruzamentos. O hipertexto permite os saltos de um assunto para outro ou de uma página para a outra através de hiperlinks. inserver.com.br/index2.php Texto que inclui links para outras páginas na Web. Através dos links, você pode "saltar" facilmente de uma página para outra. www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u462348.shtml Segundo Hein (1993), o hipertexto e um modo de interagir com textos e não só uma ferramenta como os processadores de textos. br.geocities.com/sirodsilva/Webfolio/glossario_ead.htm Documentos (textos) com palavras em destaque que, quando clicadas, levam a outros textos relacionados com o tema. www.paytv.com.br/mercado/glossario/h.htm Designa um novo tipo de escrita da era digital, interligando determinados elementos do texto a outros documentos. gsi.iscap.ipp.pt/glossario.htm São muitas as definições de hipertexto, mais todas apontam em uma mesmo direção, acho que hipertexto é um termo dado aos textos digitais onde podemos resumir um determinado assunto fazendo ligações com outros textos, através de hiperlinks, permitindo a navegação em várias páginas relacionadas ao tema.

Hiperlink

NTE Curso Ensinando e aprendendo com as TIC Tutor Rangel Costa Aluna Vastira da Silva Araújo Turma Etapa: 2 Atividade 2.2 Data, 10/12/2009 Integração da oralidade e escrita na internet A leitura e a escrita eletrônica enfocam um processo de alfabetizar-se completamente inovador, sendo que cada uma delas possui características próprias, com o advento da internet e sua popularização trouxe o hipertexto que através dos hiperlink rompem com a barreira de uma disciplina hierarquizada de forma vertical, provocando uma revolução de como é visto um determinado assunto. Com o rápido avanço tecnológico no mundo, tornou-se possível o uso dessas ferramentas no processo ensino aprendizagem, dentro dos recursos que a internet dispõe, despertando o interesse dos internautas, buscando assim a globalização do indivíduo, através dos conhecimentos universal dentro de um circuito mundial. Assim a leitura e a escrita eletrônica, dão ao processo alfabetizador uma dimensão completamente nova. Buscando-se a criar nova linguagem ao usuário e, este através dos símbolos e sigla, encurtam a comunicação em um tempo real, valendo-se da oralidade para aproximar outras pessoas, assim como da leitura. A escrita eletrônica é dinâmica abrindo assim um leque para o desenvolvimento tanto da oralidade quando da escrita, permitindo ao texto uma maior transitoriedade e mutabilidade, onde o mesmo rompe com a leitura tradicional imposto pelo esquema rígido dos livros, e das conversas convencionais, pois a cada acesso a internet o cidadão torna-se interessado em continuar essa nova descoberta, é quando deparamos que o aprendizado vai fluindo cada vez mais. Logo a integração da oralidade e escrito na internet, proporciona a conversa interligada, entre seus usuários ao mesmo tempo. Possibilitando acontecer à leitura da escrita, associando-as a interatividade dos usuários no navegador, bem como um fluxo de informação sendo repassado aos interligados. E através destas hiperligações o aluno pode ser redirecionado a assuntos pertinentes sobre conteúdos de disciplinas diferentes, permitindo o ensino à distância com salas de aulas on-line. Referências Bibliográficas www.ufpe.br/hipertexto2005/trabalhos www.google.br

Diário de Bordo

ATIVIDADE 1.6

O que mais me chamou a atenção sobre o papel do professor ao assistir o vídeo foi que, quando se trabalha com projetos integrando as TIC’s em sua prática pedagógica, a sala de aula passa a ser um ambiente colaborativo de aprendizagem, desenvolvendo assim, novas competências e habilidades, o aluno deixa de ser expectador e passa a protagonista e o professor de simples transmissor de conhecimento para o mediador na construção de saberes significativos para seu dia-a-dia, a sala de aula passa a ser um ambiente colaborativo de aprendizagem, ocorrendo um aprendizado mútuo, ou seja, onde se ensina e se aprende ao mesmo tempo, a escola passa a valorizar o potencial do aluno, subsidiando o aluno na resolução de problemas que enfrentam ou enfrentarão na sociedade